有關安全教案范文集合七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的安全教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
安全教案 篇1
教學目標：
1、認識交通標志，了解行走時的交通規(guī)則；
2、發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力；
3、在活動中體驗模仿游戲的快樂。
教學重點：了解行走時的交通規(guī)則，學會保護自己。
教學難點：懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
教學準備：
1、教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片；
2、自制的交通標志；
3、邀請一位交警家長；
4、多媒體課件。
教學過程：
一、設置懸念，激發(fā)興趣。
1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細觀察。師問：孩子們，請問你看到了什么？想到了什么？為什么會這樣？
2、幼兒討論交流：我看到馬路中間有很多車和人。
我想到馬路上這么亂會發(fā)生車禍的。
我覺得馬路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣……
3、教師繼續(xù)展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察，提問：孩子們，你能發(fā)現(xiàn)這里和前面有什么不同嗎？
4、幼兒討論解答：這里的車輛都很有秩序。
這里有很多交通標志。
前面不遵守交通規(guī)則就會發(fā)生車禍，這里的秩序好，不會……
5、教師：是啊，如果不認識交通標志，不遵守交通規(guī)則，就會發(fā)生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。
二、討論交流，了解標志。
1、教師出示和幼兒一起收集的交通標志圖片：馬路上有很多的交通標志，我們在以前就學過不少，先來看看哪些是我們認識學過的？
2、幼兒討論交流，復習已學過的交通標志：這是紅綠燈標志。這是人行橫道標志。這是停車標志。這是禁止行人通過標志……
3、教師：你們現(xiàn)在認識得可真不少啊，真棒！我這里還有幾個交通標志，哪個小朋友認識，愿意告訴我們？
4、教師再出示新的交通標志圖片，引導幼兒認識學習。
三、交警指導，遵守交通。
1、師：今天我們還請來了一位交警爸爸，他今天想來考考大家，看看哪個小朋友對交通知識知道得最多？你們有沒有信心？
2、幼兒：有。
3、交警爸爸用課件出示常見的交通行為圖片，請幼兒判斷正確還是錯誤。
4、判斷對的幼兒交警爸爸給他貼上小交警貼紙以示表揚。
5、交警爸爸小結(jié)馬路上正確的行走方法，給判斷錯的幼兒也貼上小交警貼紙以示鼓勵。
四、欣賞歌曲，加深鞏固。
1、教師：剛才通過交警爸爸的講解，我們已經(jīng)懂得了很多交通規(guī)則了，現(xiàn)在讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧，你們一定會喜歡的。
2、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。
3、幼兒欣賞放松。
五、模仿游戲，體驗生活。
1、教師：孩子們，你們已經(jīng)掌握了不少的交通規(guī)則，真棒！你們想和交警爸爸一起來玩“過馬路”的游戲嗎？
2、幼兒：想。
3、教師：那我們開始一起玩吧。
4、幼兒和交警爸爸一起玩游戲，在游戲中體驗學習。
5、交警爸爸：孩子們，今天的交通安全知識，你們學會了嗎？
6、幼兒：學會了，交警爸爸。
7、教師：讓我們一起感謝我們的交警爸爸給我們帶來這么多的知識好不好？
8、幼兒向交警爸爸敬禮表示感謝。
9交警爸爸：孩子們，希望你們能自覺遵守交通規(guī)則，安安全全地上學，平平安安地回家。
六、活動延伸，繼續(xù)探索。
1、活動結(jié)束后，教師在語言區(qū)投放交通標志圖，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。
2、設置游戲角，擺放自制立體交通標志，供幼兒玩“過馬路”游戲。
3、家長在生活中抓住時機對幼兒進行遵守交通規(guī)則的練習和教育。
安全教案 篇2
不擠不搶好朋友
【活動意圖】
小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。
【活動目標】
知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。
【活動準備】
1、多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
2、《幼兒用書》第18—21頁。
【活動過程】
1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《不推擠》。
(1)請幼兒說一說：
看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?
(2)小結(jié)：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。
(1)請幼兒說一說：在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)
(2)組織幼兒學習兒歌《不推擠》。
先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
(3)閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。
3、情景練習：排隊輪流喝水。
(1)請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。
(2)小結(jié)：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
【活動延伸】
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。
附：兒歌
不推擠
洗洗手，不推擠，
小心滑倒傷自己，
排隊等候別著急，
安安全全記心里。
安全教案 篇3
教學目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。
教學重點：
掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學過程：
導入主題：
同學們好！今天是新學期開學的第一課，新年里同學們又長高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些中學生應該記住的一些安全知識。
人們常說：“安全工作重于泰山�！蓖瑢W們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。
我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活�！�
一、校園中存在的安全隱患。
�。ㄕ垖W生列舉一些現(xiàn)象）
1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學生飲食、就餐的安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么？
�、俨灰驗橼s時間而奔跑。
�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
�、壅犗聵菚r要與同學保持一定距離。
④上下樓時不要將手放在兜里。
�、莶灰跇堑纼�(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
�、奚舷聵强坑倚�。
2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動應當注意什么？
�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
�、诨顒拥膹姸纫m當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
③活動的方式要簡便易行，如做做操等。
④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、學生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項：
�、佘囃７�(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
�、诔塑嚂r，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
�、圩⒁夤矆鏊Y儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。
安全教案 篇4
同學們：
你們好！我們生活在這個日新月異、豐富多彩的社會中，每天都會有不同的感受�，F(xiàn)在生活好了，可出的安全事故也逐年增加。因為人們對安全的意識還遠遠不夠。種種的安全事故，往往是在無意的瞬間發(fā)生的，誰也無法預料到，它就會悄悄地降臨在你身上，當你真正意識到已經(jīng)晚了。在這里，我們倡議如下：
一、交通安全
凡是十二周歲以下的學生不能騎自行車到學校，騎自行車要遵守規(guī)則。不要隨意橫穿馬路，或在馬路上玩耍，以免發(fā)生交通事故。
二、防溺水
結(jié)合當前天氣炎熱的情況，學生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規(guī)則。
三、飲食安全
不允許買街頭攤點的食品（尤其是校門口流動攤點的食品）、飲料，不喝生水，不吃未經(jīng)過沖洗或未去皮的水果，注意飲食衛(wèi)生，預防病從口入以防止食物中毒。
四、校園安全
不允許同學們帶易爆、易燃物品及鋒利的刀具進校門。課間不追逐打鬧，上下樓梯靠右行走，不奔跑。
五、消防安全
不使用打火機、火柴等打火工具玩火放火，注意熱水器、煤氣灶的規(guī)范使用。愛護公共財物，不破壞各種消防設施，電路設施。學會簡單的自救自護方法。
同學們，安全第一，預防為主；嚴格規(guī)章制度，確保安全學習；關注安全，關注生命；安全是效益是保障。讓我們自覺遵守交通等規(guī)則、小學生行為規(guī)范，一人安全，全家幸福！讓我們每一個少先隊員行動起來，做個安全小衛(wèi)士。在自己做好的同時，還要及時制止其他同學的不安全行為，做好宣傳工作。因為我們知道：生命只有一次，在有限的時間里，你注意了安全，你就獲得了更有意義、有價值的生命。
安全教案 篇5
教材分析
本教學設計內(nèi)容選自人教版、義務教育課程標準實驗教科書、《生物學》七年級下冊第二章、第三節(jié)"關注合理營養(yǎng)與食品安全"中有關合理營養(yǎng)的知識。本節(jié)教學可以說是本章的一個小結(jié)，第一節(jié)"食物中的營養(yǎng)物質(zhì)"、第二節(jié)"消化和吸收"的內(nèi)容都能用于解決本節(jié)所涉及的問題,本節(jié)的教學可以較好地體現(xiàn)科學知識在指導健康生活中的價值。因此本節(jié)課的教學活動要注意充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓學生在積極參與和主動學習的活動中學習知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感。
目標分析：
一、知識目標：
�。�1）、舉例說出什么是合理營養(yǎng)；怎樣做到合理營養(yǎng)。
�。�2）、關注食品安全；掌握食品安全的有關知識。
二、能力目標：
1、能為長輩設計一份營養(yǎng)合理的食譜，并親自下廚烹飪。
2、收集、整理資料的能力。
3、分析、解決、總結(jié)問題的能力。
三、情感目標：
1、通過親自為長輩烹飪可口的飯菜，關心長輩的飲食和健康。
2、認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。
重點和難點：
重點：
1、關注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。
通過分析，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。
難點：設計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為。
從目標可以看出,學生要能舉例說出什么是合理營養(yǎng),那么前提就應從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最后歸納為能滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要,包括了對食物的成分和吃的量的一個認識,是日常生活常識、信息與現(xiàn)有科學知識相結(jié)合的理解和綜合運用。
教材開展了一個為家長設計一份午餐食譜,是把情感與知識相結(jié)合的一種綜合教育,體現(xiàn)了知識的應用和造就了親子活動的溝通平臺。
所以關注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義，和通過分析，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性是本節(jié)課的學習重點。設計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉(zhuǎn)化為行為是本節(jié)課的教學難點。
學情分析
營養(yǎng)問題是不容任何人回避的，關系到青少年身體健康的重要問題，通過前階段的學習學生已經(jīng)了解了人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)和人體的消化方面的知識。本節(jié)知識與學生自身健康密切相關，學生有感性認識。但現(xiàn)代中學生大都是"衣來伸手、飯來張口"，生活實踐能力都較差。據(jù)此本節(jié)課教學定位于對學生進行實踐能力的培養(yǎng)和情感體驗的升華。提前布置學生利用網(wǎng)絡媒體等查找有關合理營養(yǎng)的知識，布置觀察生活實踐，增加生活常識性知識。通過為親人設計食譜，鼓勵他們親自到市場購買原材料，在家長的協(xié)助下親自烹飪，提高他們的生活實踐能力，并通過此活動學會關愛身邊親人。同時通過關注食品安全的真實事件，引起學生對食品安全的重視，從而在生活中關注食品安全，關注家人健康。
教學方法：
本節(jié)課不單純是向?qū)W生進行知識、技能的傳授，更重要的是通過讓學生的親身感受和體驗，體現(xiàn)科學知識在指導健康生活上的價值，促使學生養(yǎng)成合作、分享、關愛他人、孝敬父母、有責任感的良好個性品質(zhì)。
本節(jié)課以學生活動為主，充分體現(xiàn)學生的主體性，教師在課堂上主要扮演服務者(即為學生制備必要的課件)，合作者(即協(xié)助學生完成探究的主題)，引導者(即對學生的方案提出合理化建議幫助完善)，參與者(即參與學生的調(diào)查、討論和交流)，組織者(即與學生一同匯總材料為課堂展示做準備)，為學生展示個性搭建平臺,注重給不同的學生提供不同的發(fā)展的空間與層次。
教學手段：充分利用多媒體課件，并結(jié)合實物教學。
教學過程：
課前準備：
學生：1、準備小品《不吃早餐的壞處》；
2、學生早餐和正餐情況的調(diào)查報告；
3、為長輩設計一份營養(yǎng)合理的食譜，拍相片、整理評價意見；
4、收集有關食品安全的資料；
5、制作有關合理營養(yǎng)和食品安全的手抄報；
6、收集若干食品包裝袋和包裝盒。
7.第1小組（5人）制定調(diào)查表，調(diào)查本班同學飲食習慣并歸納分析。
第2小組（會做飯菜的學生）根據(jù)膳食指南，為家庭中的長輩設計一份食譜，記錄長輩的評價；
第三小組（約20人）向父母或醫(yī)生等咨詢怎樣注意食品安全，匯總。
第四小組（余下的學生）收集食品包裝袋，歸納購買食品應該關注什么？
提前一周準備，明確小組中的分工，人數(shù)過多的大組要繼續(xù)分成小組，確保人人參與，任務明確，調(diào)查表的制作教師要給予適當指導
教師：1、收集若干食品包裝袋和包裝盒，以備教學需要；
2、課前培訓學生，指導小組長如何開展調(diào)查和收集、整理資料；
3、電視報刊中有關合理營養(yǎng)和食品安全的信息；
4、指導學生寫出調(diào)查報告，并將收集到的資料制成多媒體課件或錄相帶；
5、指導學生制作手抄報；
6、讓學生明確科學知識在指導健康生活中的價值。
教學過程：（1）創(chuàng)設情境引入新課
導言：80年代的富人比肚子，90年代的富人比房子、車子，現(xiàn)在的富人比什么呢？
安全教案 篇6
內(nèi)容摘要：
本節(jié)課采用基于網(wǎng)絡的拋錨式教學策略，讓學生運用已有知識，有機結(jié)合關于電子文件安全的各種操作，通過情境確定需要解決的問題，提倡學生自主學習，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學中，情景與任務驅(qū)動相融合，使學生變“被動學習”為“主動愉快的學習”，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。教師主要擔任促進和幫助學生學習的角色，并以發(fā)展性的評價促進學生的學習與能力的發(fā)展。
本課特色:
�。�1）本節(jié)課主要采用基于網(wǎng)絡環(huán)境下的以問題為中心的任務驅(qū)動式教學法，以學為主（教師引導、幫助），重視過程，強調(diào)環(huán)境，體現(xiàn)動態(tài)設計，學習任務也是個體化、個性化的設計，體現(xiàn)學科教學規(guī)律，符合新課程標準。
（2）情景設計一環(huán)扣一環(huán)，與教學主題巧妙結(jié)合。本節(jié)課講述2位主人公：小紅和小東的問題。
由情景一：小紅不開心（引起注意）
──到情景二：知道小紅的日記被同班的'小東同學偷看（進行角色）
──到情景三：小紅遇到難題：如何保護電子日記呢？（設下疑問）；
──到學生們親自動手為小紅解決問題，巧妙地讓學生帶著助人為樂的精神學習進入學習：如何保護文件的技術。（自主學習和協(xié)作式學習）
──在技術問題解決以后，老師又不失時機地拋出情景四：小紅還有兩篇日記，分別是關于小東故意刪除了小紅的作業(yè)和小東偷用了小紅的電子信箱密碼，并打開小紅的電子信箱的故事。讓學生們展開熱烈的討論，使教師和每位學生的思維與智慧被整個班集體共享。（批判性學習）
──到學生評價，包括小組長評價上機效果，網(wǎng)上自我測評基礎知識和小組互評協(xié)作學習效果。（發(fā)展性學習）
──到歸納總結(jié)，回應本節(jié)課主題（繼承性學習）
──課外擴展，采用任務式，進一步加深對信息安全的了解，能發(fā)表一些自己的想法。（繼承性學習和創(chuàng)造性學習）
在這些情境中，通過教師的引導讓學生不斷（外化）觀念性的知識，（內(nèi)化）操作性知識，（結(jié)合）系統(tǒng)化知識。
教學資源說明：
教學中除教學拓展中的flash動畫是引自“showgood網(wǎng)站外”，其余的教學資源均為原創(chuàng)。
一、教材分析
本章節(jié)采用教育部中小學信息技術教育實驗區(qū)順德教研室編寫的實驗教材（七年級《信息技術》）第二單元第八課《讓文件更安全》。在此之前是關于計算機的基本操作的內(nèi)容。
二、學生情況
通過前面知識的學習，學生已基本具備基于網(wǎng)絡的任務驅(qū)動學習方法和創(chuàng)建電子文檔等基本技能。學生采用分組協(xié)作，以四人一個小組，設一名小組長。
三、教學目標
1、知識與技能目標
·了解電子文件安全的重要性。
·掌握保護電子文件的方法。
2、過程與方法
·學生基于網(wǎng)絡環(huán)境下以問題為中心任務驅(qū)動式教學模式，通過教師引導，進行自主式學習和協(xié)作式學習。
3、情感態(tài)度與價值觀
·建立維護電子信息安全的意識。
·通過討論和評價情景中人物的行為，樹立自覺遵守合理使用網(wǎng)絡信息的情感。
·培養(yǎng)學生團結(jié)合作，尊重他人的情感。
四、教學重難點
·教學重點：保護電子文件的方法。
· 教學難點：如何給電子文件加密、隱藏。
五、教學方法
本節(jié)課采用基于網(wǎng)絡的拋錨式教學策略，讓學生運用已有知識，有機結(jié)合關于電子文件安全的各種操作，通過情境確定需要解決的問題，提倡學生自主學習，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學中，情景與任務驅(qū)動相融合，使學生變“被動學習”為“主動愉快的學習”，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。教師主要擔任促進和幫助學生學習的角色，并以發(fā)展性的評價促進學生的學習與能力的發(fā)展。
安全教案 篇7
教學目的：
1、教育學生要遵守交通規(guī)則。 2、使學生平安上學和放學。 教學過程： 一、導入
我們已經(jīng)上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。 二、教授新課
1、要遵守交通規(guī)則
�。�1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？
�。�2）看來同學們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。
（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。
2、坐車時不要搶座位
�。�1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？
�。�2）師生共同總結(jié)坐車時應該注意的安全。 （3）分組表演“坐車上學的路上” 3、不要在街上打鬧或者游玩
�。�1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？
�。�2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？
�。�3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。 （4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。 4、要遠離高空危險物行走
�。�1）我們在上、下學的路上，經(jīng)常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？
�。�2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。 三、師生共同總結(jié)
為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。
第二課認識交通標志
教學目的：
1、使學生認識一些交通標志。
2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。 教學過程： 一、導入
1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中�！� 二、教授新課 1、交通信號燈
（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？ （2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？
�。�3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？
�。�4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
�。�5）我們在上學的時候，應該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。 2、認識交通安全標志
（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）
�。�2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。 （3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）
（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認） 三、擴展練習
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？ 2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。
第三課認識簡單的危險標志
教學目的：
1、使學生認識一些簡單的危險標志。
2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。 教學過程： 一、導入
1、同學們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？
2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！ 二、教授新課 1、禁止標志
這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。
�。�1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？ （2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？ （3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？ （4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？ （5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？ 2、認識警告標志
�。�1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。
�。�2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。
�。�3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。
3、生活中的危險標志
你們見過生活中有哪些危險標志嗎？ 三、做游戲認標志
選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。
第四課社區(qū)和室內(nèi)活動安全
教學目的：
1、使學生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。 2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當?shù)挠螒�，注意安全�?教學過程： 一、導入
1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。 2、你們喜歡他嗎？為什么？ 二、教授新課
1、在社區(qū)做安全的游戲
�。�1）小朋友們休息的時候，在社區(qū)玩耍，應該注意些什么呢？
�。�2）同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學可以根據(jù)發(fā)言同學所說的發(fā)表自己的見解。
�。�3）師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？ （2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？
�。�3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？
（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？ 三、擴展訓練
1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經(jīng)常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？ 2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？
第五課用電安全
教學目的：
1、使學生了解一些用電的安全常識。 2、使學生學會正確、安全的用電。 教學過程： 一、導入
1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？ 2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？ 二、教授新課 1、安全用電標志
（1）你們了解安全用電標志嗎？
�。�2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。
�。�3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？ （4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標志代表的不同含義。 2、預防觸電
�。�1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？ （2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉(zhuǎn)的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。
3、觸電后怎么辦
�。�1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。
�。�2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？ （3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？ 三、總結(jié)
1、我們經(jīng)常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？ 2、今天這節(jié)課，你們學到了哪些用電安全知識？
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